Experiment 5 – Eine Kläranlage im Taschenformat!

Du benötigst zusätzlich:

5 Becher (am besten durchsichtig)
Sand oder Gartenerde
Teesieb
Kaffeefilter
Filtertüten
Behälter für Schmutzwasser

1.

Nimm aus Kunos cooler Kunststoff-Kiste die Dose mit den Kunststoffmembranen und die Einmalspritze. Mische aus Wasser, Sand und/oder Erde ungefähr ein Liter Schmutzwasser.

2.

Lege das Teesieb auf einen leeren Becher und gieße Schmutzwasser durch das Sieb.

3.

Das Wasser ist bereits etwas sauberer, aber immer noch trüb.

4.

Das Sieb mit den recht großen Poren hat nur die groben Schmutzkörner entfernt.

5.

Stelle den Kaffeefilter mit dem Filterpapier auf einen weiteren leeren Becher. Gieße das vorgereinigte Wasser durch den Filter.

6.

Der Kaffeefilter aus Papier mit viel kleineren Poren hat auch feinere Schmutzpartikel zurück gehalten. Das so gefilterte Wasser ist noch etwas sauberer geworden.gs.

7.

Fülle die Einmalspritze mit dem zweimal gereinigten Wasser.

8.

Setze die Kunststoffmembran (weiße Seite) …

9.

… fest auf die Spritze.

10.

Drücke das Wasser langsam durch die Membran in einen leeren Becher.

11.

Die Kunststoffmembran mit winzig kleinen Poren hält alle Schmutzteilchen zurück und läßt nur noch Wasser durch.

12.

Alle Schwebe- und Schmutzpartikel wurden von den winzig kleinen Membranporen herausgefiltert.

Am leichtesten gelingt dieses Experiment mit einer richtigen Matsch-/Schlammbrühe. Denn mit dieser kann die stufenweise Reinigung am besten für die Kinder veranschaulicht werden. Gebraucht werden hierfür Teesieb, Kaffeefilter und eine Kunststoff-Membran. Weniger geeignet ist Schmutz, der aus leichten Schwebeteilchen besteht wie zum Beispiel Rindenmulch oder ähnliches. Dieser würde direkt in der ersten Reinigungsstufe durch das Teesieb rausgefiltert werden und es käme zu keiner weiteren sichtbaren Reinigung.

Auch wichtig ist, dass immer ein kleiner Rest des zuvor gereinigten Wassers im Becher verbleibt, um den Kindern die stufenweise Reinigung auch visuell deutlich zu machen.

Dass keine gelösten Stoffe gereinigt werden können, zeigt ein mögliches Zusatzexperiment. Hier würde man Wasser mit Tinte blau färben, den gleichen Versuchsablauf wählen und doch wäre das Wasser, das am Ende aus der Membran kommt, noch immer blau. Für Kinder in der Primarstufe ist das eine sehr wichtige Erkenntnis, da die Begrifflichkeit „gelöste Stoffe oder Bakterien oder ähnliches“ für diese Altersgruppe noch nicht komplett erfasst werden kann.

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